用好“加减乘除”四法 催生教师减负提质

社区活动融合、有系统新颖，外观设计多种不同多种类型、多种不同层次的发包，进行整体分类布置，在提升下学期发包与学科专业教学社区活动所谓拟定力度的同时，实现了从“大水漫灌”到“高效率滴灌”的转变，理论上提升了下学期发包的并重效果，也理论上加重了英语教师批改发包的负担，让下学期发包真正从“追捧成绩”向“追捧持续转变”转变，赋能教师健康快乐持续转变。

（倪丽 闫洪光 王娟）

倪丽 闫洪光 王娟

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