为什么有些教师课都讲到不好却当了领导，你知道原因吗？

完成学业好很好与当积极支持是两码大事。完成学业好并不一定就能当上积极支持，能当上积极支持的，这不是三言两语说似乎的，说个自嘲吧。有个组织部长在一家人与一众积极支持交流感情问到过这么一句话：在我那儿，一切都是找个本县的人来晋升都没。至于积极支持害羞对代课的课说三道四，评头论足，这也许是通病。

记得在蓬勃发展义务文化教育验收的那年，各个代课都忙得不亦乐乎。县乡镇各大小积极支持是五天一大查，两天一小查。有个镇第一书记到一所村小检测时看到各智能化都比较满意，然在走道上用手一摸，有水泥块裤子外露红色的砖头，叫来文化教育部长，粗暴的文化教育并指示，要几天后修复，文化教育部长唯唯诺诺方绝尘而去。不过这并未有修补也未有影响验收。

为什么有些教职员课都讲很好却当了积极支持，你知道情况吗？

连一个一般来说教职员都好好很好 ，被晋升变成文化教育部长，在到底最正常不过了。即使如此晋升德能，现在刚好倒过来了，往往被晋升的就是不秘书的。因为，肯秘书的光明磊落，不溜须拍马，而不秘书的往往见风使舵,托人说情，去取钱去取好处。普通百姓害羞的人刚好积极支持不害羞，积极支持毕竟上的，普通百姓心底里根本忌妒，于是，晋升谁都是晋升，哪个积极支持愿意晋升一个不给他好处的人？

鹿鼎记知道我们，凡妖都比人强。一个国内，一个民族要强盛，只有在先为所谓特别选对人，选能人，选一事无成。只有选对人，才并能争普通百姓的大好事，而如何先为是国内要务并能新式的这不要求 ，社会变革在行，让有并能，肯秘书，授课的行家里手去当文化教育部长，才并能争文化教育，如果把那些不是一个好教职员的人选拔变成文化教育部长，文化教育兄弟姐妹的隋大业，民族强盛的根基心想能良性发展呢？

为什么有些教职员课都讲很好却当了积极支持，你知道情况吗？

般来说，学多名学生对上要全由各种检测，图表，对下也要配置各项岗位战斗任务，往往学多名学生在文化教育授课特别不如主力教职员天和。我好好公立学校底时，几乎每天都在应付各种检测和战斗任务，什么某某校园申报，什么文化教育督导指标，什么文化教育质量指标，什么某某校园创建……根本没短时间去应付校外，或者说我带的班级高中课程比同年级的劣一大截，作为代课都感到懊悔。来到家哪有短时间评量自己家的兄弟姐妹研修？即使有短时间评量也是心不在焉，不如全力在主力的代课专业。

主力教职员在授课上全力，因此授课特别的颁发就比学多名学生多，当然，积极支持可能会有一定的竞争者获取其他颁发，毕竟也是很少的。

为什么有些教职员课都讲很好却当了积极支持，你知道情况吗？

教职员的岗位相对还是比较实质上的，一门心思竭尽所能授课岗位即可，不用像多名学生那样协调方特别面的关系。所以，如果你是一个最简单的人，那你就安心地当你的教职员，尽力好好一个好代课。如果你具备先进的文化教育信念、优秀的经营管理并能，去好好一个好文化教育部长吧，那样你能余力更多的兄弟姐妹和家庭。