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未来教育行业的前景如何？

发布时间：2023-10-17

未来教育行业的前景如何？

谢谢题主:我来回答，未来教育行业的发展方向一定是向着高端化，大众化，教育均等化，智能化，实用化，互联网互通化(大数据，云计算)，教肓行业创新化。等方向发展。首先大众化，大众化实现了九年义务，但西方国家都是普及高中，更有普及大学的，所有中国义务教育还有很大的提升空间。高端化和智能化，是一个国家走向强大的体现。国民教育素质提高，国家在世界的竞争力就强，是国家成为强国的基石。实用化是基础，教育只有实用化，才能让高瑞化，智能化(如大数据，云计算)等高端化的教育生根，才有发展的空间。只有互联网互通化才能让教育变的均等化。教育行业的创新才能让教育充满活力。是教育行业的灵魂。国家早就提出百年大计，教育为先。只有把教育提升，走在世界前例。中国才能傲看世界。中国才能一直强大下去。

: 小呱呱吃芒果

请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

众所周知，前10有20多所。个人认为非要排名的话武大在8到15名左右，做为一所以文科和部分理工科见长的大学，你硬要和华科和西交那些理工科学校比他们比，那我也没办法（一个跳高运动员和一个游泳运动员去比长跑，光在口头上比，又能比出啥所以然呢？）但最近理工科院校更受考生欢迎，武大的分数线自然也比不过华科他们，那如果要以分数线去区别大学的好坏的话，那不就约等于通过人的主观意愿来评大学，那不就等于乱评？其实所以大学都在稳步发展，变化的不是他们，是社会大环境（自己的胡乱之言罢了）前十真正稳的只有：北、清、复、交、浙、中科大、国科大、南大。剩下两个位子有10来所学校争个头破血流。包括武大、华科、西交、哈工、人大、川大、中山、山大、南开、吉大等等。我想说的是，何必呢。鲁迅先生就批评中国人，啥都喜欢凑个10。其实不是中国人的问题啦，谁让人类长着10根手指呢，多了就数不过来了。我武是好学校无疑，前15没问题，非要争前10就难免跟别人掐一掐。

: miliflower

武汉大学临床医学5+3与华中科技大学同济医学院5年本科应该选哪个？

假如5+3是武大口腔，就去！不然就去同济！

: 正在分析

读了大学前途就远大吗？

1、不一定，你还可能混的还不如小学生；2、大学拿到文凭，只是说明你有进入一个好平台的敲门砖而已；3、大学文凭不是说明能力有多强，只能说你运气足够好，你家里有钱供你读书读到成年以后；4、进去社会大学开始工作，拼的是能力，大学文凭会让你起点稍微高一点点，但是你不努力去提升自己实际工作能力的话，你将啥都不是；

: 人大时光碎片

孩子被北京理工大学录取了，想知道以后就业、待遇怎么样？

社会整体氛围是一回事，学校学子自身就业情况是另一回事。根据《北京理工大学2020届毕业生就业质量报告》显示，毕业生整体就业率为95.09%。65%以上的毕业生签约国家重点单位和世界500强企业，特别是北理工毕业生最佳雇主多集中在航天、航空、兵器、电子、船舶、金融、信息通信、装备制造、科研设计、互联网等重要领域的顶尖单位。近期QS发布的相关就业报告也佐证，北京理工大学毕业生拥有极好的就业前景。全球学生与雇主关系排名中，北京理工大学位居全球高校第10位，北京高校第2位。而在毕业生就业竞争力排名中，北理工位居中国大陆高校第11位，北京高校第3位。所以北京理工大学就业率是真的不错，既然已经上了北京理工大学，起点已经比普通人高了一截，可以的其实，北京理工大学是真的可以。

: 其月_彳寺

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长被喊下课，校长哪里错了，素质教育不行吗？回答这个问题，我们首先要弄清什么是素质教育！官方解释：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。注意：素质教育与应试教育相对应而不是相对立。也就是说，搞了素质教育，绝不是让教学成绩下滑，让学生理所当然的考差。那么，问题又来了，应试教育可以用高考用升学率去评价，素质教育用什么去评价呢？总不能像晋职称时评价师德那样让领导让学生让家长去打分吧。不知道有同仁是否还记得，学校前几年素质教育验收，教体局领队，城南的校长到城北检查，城北的校长到城南检查。学校为了迎接验收，早晚自习、上下午大班空、下午第四节……敲锣打鼓，唱歌跳舞，空竹，戏曲，剪纸，雕刻，乒乓球，羽毛球，太极剑……应有尽有，突击学习，突击训练，花大价钱请民间艺人……验收那天，整个校园一片欢腾，全天停课表演……当时就有家长找到学校，“你们老师光领孩子玩啊，这让俺孩子咋着考学？”校长脸红的发紫，嗫嚅着说不出一句话来。就连学校老师对如此“素质教育”也心存疑惑。怎样素质教育？专家没给出指导性的建议，下边学校素质教育验收合格后，连最基本的一周一节体育课都变成了“放羊”或者干脆上自习。于是，各校校长凭感觉凭自己的理解去所谓的素质教育，“百花齐放，百家争鸣”。更有甚者，平时不让考试，不让布置作业，缩短课时……说实在的，如此素质，最后培养出来的是一批批“学渣”。素质教育和应试教育之间的较量，也在这次风波中被大肆放大比较，再次成为人们热议的话题。南京一中不是个例，大吹大擂喊素质教育的人也不少，他们鄙视国内“毫无人性”的填鸭式教学，他们抨击“衡中”模式，吹捧解放天性，快乐教育。但现实却是：只要目前的高考人才选拔机制不改变，盲目推行素质教育就是自愿退出竞！也难怪，南京一中家长喊校长下课，只因为只招尖子生的南京一中升入重本率下降了。你校长进行素质教育，我们支持，但是我们的孩子考不上重点大学，就势必影响孩子的未来。不说一张考卷定终身，对于你我一样普通家庭出身的孩子，高考，就是最好的那条出路。市民喊校长下课，校长不冤。

: 简单的梦紫

非全日制的有用吗？

如果打算在一个单位，尤其是体制内的单位，稳定发展下去，非全日制的学历还是有用的。所以有机会可以去获取这个学位。但是指望靠这个学位获得很大回报，还是打消这个念头，不然你会失望的。如果是用于找更好的工作，换单位，很多时候其他单位是不认的，有些单位会明文写出，有些不会但会通过其他方式卡。

: 顾盼浅若云

高中生有必要读大专吗？还是去学it技术？

尽最大能力考你所能考上的最好的大学，最好努力再考个研究生。一纸文凭…无所谓？就这纸文凭可能帮你击败无数竞争对手，没有这纸文凭可能你连你前面那道门都敲不开，这张纸就是你进入这个社会的起点

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