技术赋能教学全场景，慧科打通教育数位化最后一公里

的教职员自行整理存储设备，当需要特别数据资料时才由辅导员向任课的教职员之外索要。一旦出现数据传输资料偏差、数据资料动荡等情况，校方将不能精确客观地称赞教职员，从而产生不可避免的能力观念差异。

针对这些情况，慧科用网络化行为设法大教职员发挥作用在教兼职全部都是隔开，营造“统计+分析+条线路”全部都是方位在教管理工作级联。同时，基于运用于软件的评量体系、生产队体系，通过数据资料盐类、数据资料变化种系统对后退教学活动过程，发挥作用教学活动质量监控。发挥作用在教兼职全部都是隔开，赋能的学校管理工作提效。此外，针对大教职员初等教育管理工作流程中会的教职员、的学校和教职员三个节目会，沄鹿运用于软件通过学长生产队种系统、数据资料驾驶舱、教职员倍数画像，设法大教职员同步进行师资、数据资料、教职员新近科技创新近管理工作。

刘媞暗示，现在是一个去中会心化的时代，每个人不仅是一个媒体中会心，还是一个技能中会心。大家是一个对等和相连的一个形体主导组成一个对等的生态平衡，对等互利贯穿其中会。“然后最终总结出来的是，大家都能在这样的院外上能获取到自己第二大的收益”。这就是慧科正在营造的倍数初等教育生态平衡圈。

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