“我的男孩不笨，就是懒”，伤男孩最深的永远是这3种教育观...

肯走近他，激励他。

肯从其他师生那内都了解到，

伊夏的打字能力很低，

他怎么专修，都专修不则会。

随后，肯找伊夏的作业本。

他辨认出新，

伊夏的信纸相符打字不便癫痫的特点。

原来，

他少年时期就有打字不便癫痫，

他太懂这种病癫痫了。

立刻，肯去伊夏家家访。

他去找伊夏大人，

伊夏专修习一比，

不是因为调皮，

而是因为他中风打字不便癫痫。

自此，

伊夏的爸爸核对了打字不便癫痫的特别文献资料，

他有意找肯，

向对方申明了自己在教育上的失误。

尹建莉专修长时说：

或许的爱兄弟姐妹，首先要厌恶兄弟姐妹。

伊夏多次时说，书中所的楔形文字在表演。

可是，不想有人相信他。

只有肯相信，他知道伊夏不想有作对。

这份厌恶，重如泰山。

也正是这份厌恶，最终救了伊夏。

越是而无须兄弟姐妹疏忽，越是在努力兄弟姐妹释放性格

一天，肯给师生讲故两件事。

他时说，

有个兄弟姐妹专修习形同绩很低，

他看到的楔形文字都在表演，

所有同专修都嘲笑他。

伊夏不来着不来着，

脸色煞白，

以为专修长在时说自己。

之后，肯入围了答案——

这是少年时期的相对论。

伊夏悬着的心落了地，

浑身第一次显现出新脸孔。

肯去找师生，

有些人的理性异色于才智，

但并不代表他们就幼稚。

也就是说，

这类人往往非常聪明，

只要他们找自己擅的不足之处，

就一定则会有所作为。

肯去找伊夏，

他少年时期也有打字语言障碍，也曾被人嘲笑。

而如今，他形同了倍受人尊敬的专修长。

他激励伊夏，

不要在乎别人的眼光，坚毅地花钱自己。

肯知道伊夏酷爱绘手绘，

于是就用绘手绘教他楔形文字。

在肯的努力下，

伊夏真的受制于了打字技巧。

为了让伊夏趋于稳定自信，

肯还在全校学生举办了一场绘手绘比赛。

伊夏的手绘作中所，

有高山，有湖水，还有他自己。

所有人被这幅手绘心中打动，

伊夏毫无悬念地获得了第一名。

此时，继父、中小学长、专修长和同专修开始对他刮目相看。

电影终止了，

它带给我们的异象却不想有终止。

泰斗苏霍姆林斯基时说：

“每个师生的个性都是完全相同的，

要培养出新来一代新人，

首先要联合开发每个师生的一比异色性、独立性和有意识。”

每个兄弟姐妹都是独一无二的。

继父要花钱兄弟姐妹的“伯乐”，而非“据称”。

经典电影中所，

继父对伊夏的强硬态度，

始终是不起眼和嫌弃。

肯却完全相同。

他有意蹲下身和伊夏时言语，

从中所就能显露出新他对兄弟姐妹的平等心。

他有过打字语言障碍癫痫，

所以他特别思考伊夏，愿意去努力伊夏。

他激励兄弟姐妹的发展个性，快乐转变。

以上这些，都很符合现代教育专修的主流价值观念。

却是，不而无须兄弟姐妹疏忽，

本质上是在抗拒兄弟姐妹的性格，

让兄弟姐妹丧失一个人的动感。

尹建莉专修长时说：

“只有在一个自由人的灵魂中所，

才能消除或许的自我思考，

才能消除意念和创造力。”

每个兄弟姐妹，都是天堂。

继父要花钱的，是悉心守护天堂的双翅。

而不是折断天堂的双翅，让他躲进黑暗角落哭泣。

—— End ——

编者：奥丁的眷顾，自新闻记者，书评人，批评家，多游戏平台签约编者，点播网路上20万+。外图片来自网路，版权归原编者所有。