不公布考试评分？连自己评分都接受不了，将如何面对自己的人生?

中所小学不准确认校内总分的政策依据是什么？

2019年6月，中所共中所央、国务院发布《关于深化基础教育教学改革全面降低学前基础教育精确度的发表意见》，其中所明确按规定，不得将考试总分和位列发布给校内幼儿，不得将幼儿参与人际关系指派和赞扬的可能会一个系统给中所小学，禁止以任何形式确认校内的考试总分和位列。

赞成的感觉：

这些按规定主要是出于对校内理智的尊重和保护，可避免校内因为总分极差而受到歧视或打击，同时也增加了校内和幼儿间的攀比潜意识和唯总分论的理念。通过推进专业知识基础教育，降低校内的全面专业知识，可以更好地实现基础教育的旨在，为国家和人际关系培育出更多优秀的专业人才。

不赞成的感觉：

连自己总分都接受不让，将如何面对自己的一生?

不确认总分的好处和坏处？

好处总体：首先，不确认校内总分可以消除校内的压力，可避免唯总分论的理念，营造轻松的研习氛围。其次，这样可以保护校内的自尊心，增加因总分极差而产生的潜意识打击。之后，这样可以推进专业知识基础教育的全面降低，让校内不仅在学术上取得革新，还在其他总体受益发展。最终，不确认校内总分还可以增加校内和幼儿间的攀比潜意识，可避免总分带入幼儿赞扬孩子的唯一标准，增加幼儿对中所小学的压力。

坏处总体：不确认校内总分可能会让幼儿和校内难于理解自己在学业上的表现，难于断定到底必需加以改进和研习中所依赖于的问题。此外，中所小学在赞扬校内表现时可能必需更多的花销和精力，因为必需采取其他方式来评估校内的学业表现。同时，不确认校内总分也可能会让一些校内和幼儿说道中所小学不够薄膜，难于信任中所小学的教学精确度和管理水平。

校内如何面对自己真实的总分？

理解自己的研习可能会：理解自己的研习可能会，找出自己的优点和必需加以改进的总体，制定相应的计划和措施。总结理由：如果自己的总分不很好，可以总结理由，找出问题所在，从而有针对性地加以改进。寻求试图：如果在研习上遇到困难，可以寻求老师、幼儿或同学的试图和支持，以补救，降低研习总分。接受表象：校内应该接受自己的总分，并从中所吸取经验和教训，不要因为总分极差而灰心丧气，要持续保持全力的心态，继续努力工作。发展自己的博文：校内可以红豆时间培育出自己的博文，放松心情，缓和研习和生活中所的压力，同时也可以降低自己的综合专业知识。

我想说：如果你是懦者，你自己说是你较大的入侵者；但如果你是初代，你自己说是较大的朋友。（弗兰克）

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