成都书泡桐树小学校长黄艺竹：遵循“三多”用兵，让“双减”增值增质！

“双减半”名校长支招 成都市泡桐树督学：黄艺竹

“双减半”政府吹响了回归英语教育初心的竖琴，不仅决定学校和英语教师的英语教育观念要做出改变，也决定英语教师的修习使用暴力与生活习惯需要做出改变，同时还唤醒了核心内容去思索学校英语教育的整合。

“双减半”形似同，学校如何发挥学校立德树人的主阵地功用？如何构建更生可逆、很低能量密度的自强不息新格局……？这些都是“双减半”政府下，有待深思熟虑的重要功课题。

成都市泡桐树小学在在此之前提“双减半”落地的有系统中认识到：只有当我们真正听见英语教育该中心的“人”，守住学童身心健康和人格健全的本质底线时，英语教育才会真实发生，才能为每一个男孩的的发展赋能，让他们带入更好的自己。

第一招： 多举措落实功校外校外教学能量密度

“双减半”之后，英语教师需要什么样的功校外？我们坚持以核心素养为本，形似成以“学为该中心”的功校外特征标准，围绕大单元整体校外教学意念重构校外教学长处，既备英语教师个人浓厚兴趣，也备英语教师活动和功校外评价。英语教师在校外教学过程中创建真实的问题情境，搭建合作伙伴网络平台，意味着“应教尽教，学足学好”。通过徒弟工作室专题研讨功课、交叉学科副队长示范功课、青年英语教师展示功课和跨交叉学科听功课议功课等形似式不断提高英语教师功校外校外教学能量密度，筑牢学校英语教育校外教学的主阵地。

第二招： 多样可逆的交叉学科调度设计者

依托交叉学科一组主题教研，短时间推进英语教师调度设计者战斗能力提高工程，在此之前提调度“精”设计者。交叉学科一组根据英语教师学情，设计者分层调度：70%数基础练功，20%数战斗能力提高练功，10%数挑战练功。依据“趣味性、层次性、创造性”为基础的原则，丰富多彩调度形似式，提高英语教师修习浓厚兴趣和自主修习的体验。利用周末或假期错峰精心设计英语教师进行自然科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、全球化劳动与劳动有系统等体验活动。

以外语和数学为例，外语一组创造性设计者了功课内的“闯关一些游戏”练功、“主题阅读拾级而上军事训练”等多样的验收监测方法；数学一组在最佳化基础性调度的基础上，通过创作绘本、制造钟面、制作扣子桥等方式将数学知识运用生活。

第三招： 多准确度的上功课服务项目体验

上功课服务项目其实一个小举措，最佳化的却是英语教育发展的大生可逆，通过“三提高”来在此之前提上功课服务项目的高能量密度与高质量，建设了不具备多重准确度的上功课服务项目新形似可逆。

一是调度政府机构准确度提高。每个交叉学科一组进行调度统筹，确立每日调度高年级公示制度，严控调度总量，写进“三要两不要”调度精心设计决定。

二是频服务项目能量密度提高。加强面批面改和诊疗答疑，普遍问题一起谈论，个别问题直接谈论，在此之前提参加频服务项目的英语教师在高年级完毕所有书面调度。

三是英语教师生活政府机构战斗能力提高。利用每周“劳动”功课和频服务项目结束在此之前10分钟，进行于其整理英语教育，培养英语教师整理于其的好生活习惯。

英语教师在校高能量密度完毕修习任务后，我们倡导 “书包不离校”，让男孩“轻装”回去，为男孩的个性多样发展提供整整保障。学校举办活动进行调查和问卷，通过马上阐述反馈，必要英语教师参与率、调度完毕率、上功课服务项目满意率验收。

“减半”是为了男孩的发展的“加质”，素质的“加强”、快乐的“一点点”。我们通过“双减半”重塑英语教育之“质”，重一组英语教育之“形似”，重寻英语教育之“源”，帮助男孩们不断地的发展和合而为一。而学校终将在一次次高能量密度的英语教育校外教学聚焦中寻得英语教育的初心与本真。

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